考研政治30分选择：常见陷阱与高分策略

在考研政治的考试中，选择题占据了30分的比重，这部分看似简单，实则暗藏玄机。很多考生因为对细节把握不清、对知识点理解不深而失分。本文将结合历年真题和考纲要求，总结3-5个常见问题，并给出详细解答，帮助考生避开陷阱，提升选择正确率。内容涵盖马原、毛中特、史纲、思修法基等模块，力求解答详尽且贴近实战，让考生在复习时更有针对性。

问题一：马原中“社会存在与社会意识”的辩证关系易混淆

“社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在”是马原中的基础考点，但很多考生在具体题目中容易将两者关系搞反，或过度强调一方的作用。例如，有的考生认为社会意识完全被动，忽视了其相对独立性；有的则夸大意识的作用，违背了唯物史观的基本原则。

正确理解这一辩证关系，需要从两个方面入手。社会存在是基础，它包括物质资料的生产方式、阶级关系、民族关系、国际关系等，是社会意识产生和发展的根本来源。比如，封建社会的经济基础决定了其意识形态必然带有封建等级观念。社会意识具有相对独立性，它既能滞后于社会存在，也能超越社会存在，对社会存在产生反作用。例如，马克思主义作为一种先进的社会意识，推动了社会主义革命和建设。在考试中，遇到此类题目时，要结合具体情境分析，避免机械套用。比如，问“为什么某项改革能成功”，若改革符合生产力发展要求，就是社会存在的变化，反之，若改革能统一思想、凝聚共识，则是社会意识的积极推动。

问题二：毛中特中“实事求是”与“具体问题具体分析”的关系理解不清

实事求是和具体问题具体分析都是毛泽东思想活的灵魂，但部分考生分不清二者的联系，甚至认为二者是重复的。实际上，实事求是是根本原则，具体问题具体分析是贯彻实事求是思想路线的基本方法。

实事求是强调的是从实际出发，理论联系实际，反对主观主义和教条主义。而具体问题具体分析则是指在认识世界和改造世界的过程中，要根据事物的不同特点，采取不同的方法。两者相辅相成，实事求是为具体问题具体分析提供了理论指导，具体问题具体分析则是实事求是的具体体现。例如，在制定经济政策时，既要遵循经济规律（实事求是），又要根据不同地区的资源禀赋、发展阶段等具体情况（具体问题具体分析），制定差异化的政策。在复习时，要把握二者的内在逻辑：实事求是是总纲，具体问题具体分析是具体运用，两者共同构成了马克思主义中国化的方法论基础。在选择题中，若题目考查如何解决某一具体问题，考生应优先考虑是否运用了具体问题具体分析的方法，并确保该方法与实事求是的原则相一致。

问题三：史纲中“辛亥革命的性质和意义”易答偏

辛亥革命作为中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命，其性质和意义是史纲中的重要考点。然而，部分考生在答题时容易将其与农民革命或社会主义革命混淆，或者过分强调其局限性，忽视了其历史功绩。

辛亥革命的性质是资产阶级民主革命，这是因为其革命目标是推翻封建帝制，建立资产阶级共和国，符合当时中国社会发展的客观要求。其意义主要体现在：推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国，使民主共和观念深入人心。然而，辛亥革命也存在着局限性，即没有彻底反帝反封建，没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。在考试中，解答此类题目时，要全面把握辛亥革命的两面性。一方面，要充分肯定其历史功绩，指出其对民族独立、民主共和的巨大推动作用；另一方面，也要客观分析其局限性，认识到其未能完成反帝反封建的根本任务。例如，题目问“辛亥革命对中国社会的影响”，考生应先肯定其推翻帝制、建立共和的进步意义，再指出其未能实现民族独立、社会解放的局限性，并进一步分析其原因，如资产阶级的软弱性和妥协性。