15年考研政治单选重点难点突破指南

2015年的考研政治单选题不仅考察了考生对基础知识的掌握程度，还融入了当前社会的热点问题，对考生的理解能力提出了更高要求。许多考生在复习过程中容易遇到一些典型的选择题难题，这些题目往往涉及较为细致的理论知识点或容易混淆的概念。本文将针对15年考研政治单选中常见的5个单选题进行深入解析，帮助考生厘清思路，把握解题技巧，从而在考试中取得理想成绩。通过分析这些问题的答案，考生可以更好地理解相关理论的实际应用，避免在类似问题上再次失分。

常见问题解析

问题一：如何理解马克思主义的实践观？

马克思主义的实践观是其哲学体系的核心内容之一，考生在解答这类问题时需要明确实践在认识过程中的作用。实践是认识的来源，人类通过实践活动不断积累经验，形成对世界的认识。例如，科学家通过实验验证理论，农民通过耕种总结农业经验，这些都是实践推动认识发展的典型例子。实践是认识发展的动力，社会的发展不断提出新的实践需求，促使人们深化对世界的理解。比如，互联网的普及推动了信息技术的快速发展，正是实践需求推动了理论创新。实践是检验认识真理性的唯一标准，只有通过实践的检验，理论才能被证明是正确的。例如，马克思主义理论之所以被广泛接受，正是因为它在实践中得到了验证。实践是认识的目的，认识世界的最终目的是为了改造世界，指导实践。因此，考生在答题时要全面理解实践与认识的辩证关系，避免片面强调某一方面。

问题二：社会主义初级阶段的基本路线是如何体现发展生产力的？

社会主义初级阶段的基本路线强调“以经济建设为中心”，这一核心内容体现了对生产力发展的重视。发展生产力是社会主义的根本任务，只有不断解放和发展生产力，才能满足人民日益增长的物质文化需求，实现共同富裕。在社会主义初级阶段，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需求同落后的社会生产之间的矛盾，因此，解决这一矛盾的关键在于发展生产力。基本路线中的“以经济建设为中心”明确了发展生产力的优先地位，要求全党全国的工作都要围绕这一中心展开。例如，通过推进科技创新、优化产业结构、提高劳动生产率等措施，可以促进生产力的快速发展。基本路线还强调“四项基本原则”和“改革开放”的配合，这两者都是为了更好地发展生产力。坚持四项基本原则可以维护社会稳定，为经济发展提供政治保障；而改革开放则可以引入先进技术和管理经验，激发市场活力。因此，考生在答题时要结合具体案例，说明基本路线如何通过各项政策推动生产力的发展，避免泛泛而谈。

问题三：如何理解社会主义核心价值观的内涵？

社会主义核心价值观包括国家、社会和公民三个层面，考生在解答这类问题时需要分别阐述其具体内涵。从国家层面来看，富强、民主、文明、和谐体现了社会主义国家的理想目标。富强意味着国家经济实力雄厚，能够满足人民的基本生活需求；民主则强调人民当家作主，保障公民的政治权利；文明则包括思想道德和科学文化两个方面的进步，要求社会风气良好，文化繁荣发展；和谐则强调社会各方面的协调统一，包括人与自然、人与社会的和谐。从社会层面来看，自由、平等、公正、法治是社会运行的基本准则。自由意味着公民享有广泛的权利和自由，但必须在法律框架内行使；平等强调公民在法律面前一律平等，不受任何歧视；公正则要求社会资源分配合理，保障弱势群体的权益；法治则强调依法治国，维护社会秩序。从公民层面来看，爱国、敬业、诚信、友善是公民的基本道德规范。爱国要求公民热爱国家，维护国家利益；敬业强调公民在工作岗位上认真负责，追求卓越；诚信则要求公民诚实守信，言行一致；友善则强调公民之间和睦相处，乐于助人。考生在答题时可以结合社会实际，说明这些价值观如何指导公民行为，促进社会进步，避免仅仅停留在理论层面。

问题四：如何理解“一国两制”的构想？

“一国两制”是邓小平提出的解决港澳台问题的创造性构想，考生在解答这类问题时需要明确其基本内涵和实现方式。“一国两制”的核心是“一个国家，两种制度”，即在中华人民共和国这个统一国家的前提下，香港、澳门、台湾地区可以保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。这一构想体现了对历史和现实的尊重，避免了强制性的制度统一，维护了地区的稳定和发展。“一国两制”的基本内容体现在三个方面：政治上，中央政府负责国家的统一和外交事务，而香港、澳门、台湾地区享有高度自治权，可以自行管理本地事务；经济上，这些地区可以保持原有的经济制度，并继续参与国际贸易和金融体系；文化上，可以保留原有的语言、文化和生活方式，促进多元文化的交流和发展。例如，香港在回归后仍然使用港币，保持独立的金融体系，这就是“两制”的具体体现。“一国两制”的实现需要坚持原则性和灵活性的统一，既要维护国家主权，又要充分考虑地区的实际情况。例如，在处理香港的“一国两制”问题时，中央政府既坚持了“一国”原则，又尊重了香港的自治权，通过制定相关法律和政策措施，确保了“一国两制”的顺利实施。考生在答题时可以结合具体案例，说明“一国两制”如何保障了国家的统一和地区的发展，避免泛泛而谈。

问题五：如何理解唯物史观中的社会存在与社会意识的关系？

唯物史观认为社会存在决定社会意识，但社会意识也对社会存在具有反作用，考生在解答这类问题时需要辩证地理解二者的关系。社会存在是社会意识的基础，社会意识是社会存在的反映。例如，一个国家的经济制度、阶级结构等社会存在因素，决定了该国的法律、道德、文化等社会意识形式。比如，在资本主义社会，私有制和市场经济决定了人们普遍认同自由竞争、利润至上的价值观。社会意识具有相对独立性，它可以超前或落后于社会存在的发展。例如，一些先进的思想理论可以引导社会变革，推动社会进步；而一些落后的观念则可能阻碍社会的发展。例如，马克思主义理论在19世纪诞生，但在20世纪才对世界产生了深远影响，这就是社会意识超前于社会存在的例子。社会意识对社会存在具有反作用，先进的、健康的社会意识可以促进社会的发展，而落后的、腐朽的社会意识则可能阻碍社会进步。例如，在改革开放初期，一些先进的思想观念推动了经济体制改革，促进了社会的发展；而一些保守的观念则可能阻碍改革的深入。因此，考生在答题时要结合具体历史事件，说明社会存在与社会意识之间的辩证关系，避免简单化地理解二者之间的决定与反作用。