考研英语二小作文平均分为何偏低？高分考生都做对了什么？

近年来，考研英语二的小作文部分始终是考生们的难点，平均分长期徘徊在较低水平。不少考生反映，明明准备了各种模板和范文，但实际写作时还是无从下手，或者写出来的内容缺乏亮点，导致分数不理想。其实，问题往往出在基础准备和应试技巧上。本文将从考生常见误区入手，结合高分策略，帮助大家突破小作文瓶颈，提升得分能力。

问题一：格式错误导致“零分档”

很多考生因为格式问题直接被扣分，这看似小细节，却是失分重灾区。根据历年阅卷反馈，约30%的考生在格式上栽跟头。正确格式要求包括：书信格式（包括称呼、正文分段、结尾敬语和签名）、邮件格式（包括主题行、称呼、正文、结尾和署名）或通知格式（标题居中、称呼顶格、正文分条、落款右下）。例如，邮件主题必须明确，正文开头需用恰当的寒暄语（如"Dear Sir/Madam"或"尊敬的XX"），结尾需用"Best regards"或"此致 敬礼"等。高分考生会提前准备多种格式的模板，并在考前反复练习，确保每个要素都精准无误。

问题二：内容空泛缺乏针对性

评分标准明确要求"内容切题"，但许多考生只会生搬硬套模板句。例如，在建议信中反复使用"Please consider my suggestion"等套话，完全忽略具体建议内容。正确做法是：先分析题目关键词（如"recommend""suggest""discuss"），再结合提纲要求展开。以投诉信为例，应包含具体事件描述、影响说明、合理诉求和解决方案。高分考生会准备"STAR原则"模板：Situation（背景）、Task（任务）、Action（行动）、Result（结果），确保每个要点都有支撑。更关键的是，要使用"具体化表达"：不说"服务不好"，而说"回复邮件延迟3天且未说明原因"；不说"产品质量差"，而说"包装破损导致内部零件损坏"。

问题三：语言表达同质化严重

阅卷老师每天批改大量作文，重复的句式和词汇很快会让他们审美疲劳。常见错误包括：动词单一（只用"think"）、形容词贫乏（只用"good"）、句式单调（全是简单句）。高分考生会准备"同义替换库"：用"propose"替代"suggest"，用"substandard"替代"poor"，用"it is imperative that..."替代"we should..."。在句式上会灵活运用：①从句嵌套（"Although the delivery was delayed, the product quality exceeded expectations."）②倒装强调（"Never before have I received such terrible service."）③分词作状语（"Annoyed by the long wait, I called the company hotline."）。特别要注意"逻辑连接词"的运用，如"however"对应转折、"furthermore"对应递进，让段落衔接自然。

问题四：忽视评分细则中的"连贯性"要求

英语二小作文评分细则中"连贯与衔接"占10分，但考生往往忽略这一项。连贯性不仅指代词使用（he/she/it），更包括：①代词与指代对象一致性（避免"This book is good, it is very interesting."）②指代明确（"The policy change affects all employees."比"The change affects us."更佳）③过渡自然（每段首句用"Firstly""Secondly"等）。高分考生会准备"段落逻辑链"模板：每段开头用"Topic sentence"→中间用"Explanation+Example"→结尾用"Concluding remark"。例如写会议通知时，第一段说明会议主题（"The purpose of this meeting is to..."），第二段用"Firstly"说明时间地点，再用"Secondly"用"it is recommended that..."提出参会要求。